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高考那点事儿——家长,请允许孩子慢慢进步

高考那点事儿——家长,请允许孩子慢慢进步

新闻类型:公告板   发布时间:2016/6/25 14:01:09   发布人:简单

高三的日子,黑板上距高考倒计时的数字被放大了无数倍。生活由语数外理化生拼凑而成,铺天盖地的考试是一年的主旋律。高考这一年该怎么过?本站将推出由哈三中骨干教师、2008年高考状元班班主任崔轶楠老师撰写的专栏——高考那点事儿。希望透过崔老师的文字,对您有所启发。

  高三,不仅是学生的高三,老师的高三,学校的高三,同时也是家长们的高三。孩子到了高三,把家长们难住了!想批评缺点却说不得,想缓解压力又怕泄了气;不给孩子娱乐时间吧,心疼他的劳累,让他休息又觉得浪费了大好的学习时间……就在这矛盾纠结中,高三家长们煎熬地度过每一天。

让我们暂时放下高三家长这个充满压力的身份,从父母的角度来谈谈孩子吧!

小时候,孩子学走路摔倒了,你会充满慈爱地鼓励他“没关系,爬起来”;不小心打碎了你喜爱的花瓶,你笑一笑说“下次注意”;小学作业到晚上9点还没写完,你宽容地说“明天再写,睡觉吧!”那个时候,你无比相信你的孩子,相信他可以弥补过失,相信他能茁壮成长。

现在他长大了,面临高考,面临人生第一个重大考验,作为父母,在这样重要的时刻,你应当以什么样的姿态陪伴在孩子身边呢?怎么做才能帮助孩子度过关卡呢?“爱在前,管教在后”,用父母的宽容、信任和等待,来为孩子的高三贡献力量吧!

请允许他成绩波动

高三的重要性,家长清楚,孩子更清楚,不要以为在“成人仪式”上的誓言只是说说而已,孩子们已经能够充分了解高考对于自己前途和命运的决定作用。

很多家长不相信这一点,于是,每天重复着同样的警告:“还有100多天就高考了,你得抓紧啊!这次月考考得也不怎么好,你得多做点题啊!”道理是没有错,关键是能不能起作用。高三学生每天在六科的题海中遨游,已经是疲惫不堪,再听到这种威胁和训诫,心里不委屈才怪!所以,孩子就会采取各种对抗方式:沉默、抵触、郁闷、愤怒,终有一天爆发。此时父母也觉得委屈:“我哪说得不对啊?还一句说不得啦?”付出爱的伤了身,接受爱的伤了心。

其实,高三大大小小几十次考试,难免会有成绩波动,或许是当时状态不好,或许是题目设置难度偏大,或许是其他同学发挥超常,并不是所有的成绩下降,都证明孩子没有用功学习,能说明的是孩子知识上还有遗漏,还需要查缺补漏而已。

家长们千万不要草木皆兵,这种紧张和不信任会给孩子传递这样的信息:这次考不好,就说明高考也很难考好;考不好,是因为你还不够用功。这种错误信息造成的直接后果就是给孩子带来自卑和自责,自卑会使得他无法在学习中获得乐趣和满足,而自责会让他对自己不满意甚至厌弃,找不到荣誉感的人是没有战斗力的,家长们的好意提醒却成为孩子学习中的障碍。

孩子成绩出现波动时,家长最应该表现出来的是镇定冷静。镇定地告诉孩子,考试成绩并不重要,除高考外所有考试都是用来补充知识缺漏的。冷静地帮助孩子查找丢分原因,一分一分地找,然后根据老师要求,找出相应的习题,巩固练习。

23班在高二一年成绩都不突出甚至是落后的,我从来不曾因为考试成绩批评过班级里的某名同学。相反,越是在他们没考好的时候,我越是表扬和鼓励他们,让他们忽略失利、重视学习,孩子们越来越有信心。高三时成绩都有长足的进步,高考平均664分的成绩足以说明平时考试的波动有多么微不足道。

请高三家长们多些等待和宽容,让孩子在你温和而又充满力量的支持中寻找自信。

请允许他自主学习

孩子成绩一旦出现波动,家长们就会纷纷上阵,寻找答案。有时,家长推荐的学习方法极其正确,但孩子就是不听,除了父母过于强势导致逆反的原因外,你要相信,孩子不是不想学,而是想用自己的方法学。

很多家长有自己的一套学习理论,有的是自己求学时期积累的学习经验,有的是听从名师教诲半路学来的学习方法,有的是跟其他家长交流而得的学习体会,但凡家长觉得好的方法,都想让自己的孩子立刻采纳,然后立刻进步,仿佛找对钥匙就能立刻打开一把锁。实则不然,一种学习方法的使用需要很长一段时间的过渡和适应,老师们在三年的教学中已经渗透了一种学科思维,此时家长强行打扰,反而起到了阻碍进步的作用。

家长一定想不到,很多老师的困扰来自于家长对于孩子学习的过度关注。一些家长愿意跟老师探讨教学,喜欢用自己某些方面的专业知识来修正高中课本上的不足,这些家长的心情老师们理解,可如果所有的家长都想把自己的意志强加给学校和老师,孩子们到底应该按照谁的思路学习呢?

所以,家长们需要放平心态,摆正位置,相信老师,等待孩子把自己的学习方法发挥到极致,相信他会用自己的方法取得成功,中间的波折失败不该是坚持自我的耻辱,应该把它看做是锤炼真金必经的磨砺。

每个学生都有自己独特的学习方法和思维方式,作为老师,我充分尊重这一点。不管你的方法有多神奇,你都要允许有学生不采纳。

23班有一名学生,理科极好,数学竞赛获奖,但文科学习起来非常吃力,作为语文班任,我想,我一定要借助这个优势,把他的弱项给他补上来。于是,我反复找他谈心,为了激发他的语文学习兴趣,甚至以打赌的方式来推行我的策略。以期中考试成绩为打赌内容,如果他输了,就要在期中考试以后采用我提供给他的学习方法。结果,他输了,但他不配合,说到期末再赌一次,我同意,期末他成绩还是没有进步,可他就是不采用我的方法。我心里很清楚,我的学习方法他一旦采用就能突飞猛进,但他一天不心甘情愿地接受,我就愿意一直等待,只是密切关注,在他不经意间提供知识指导。直到高考,除了课堂上的讲授,我也只是在他的文科学习中起到了引导和辅助的作用,并没有实现我向往的“洗脑”工程。他高考语文118分,凭借理科的强项支撑,考入了理想的大学。后来,他选择到美国学习,现在是佐治亚理工计算机方向的研究生。

回顾起来,我很庆幸,没有凭借老师的身份和强势的胁迫,让他服从,因为这样的高三才是他真正成长的高三,才让他有能力去辨别去选择,才让他有机会有信心施展自己的才能。

所以,高三的家长们,请允许孩子们用自己的方式慢慢进步。高三的真正意义并不仅仅在于它通往成功,更重要的是在这一年里,孩子们要战胜恐惧,战胜怀疑,战胜压力,战胜疲劳,自信自强,拼搏奋进。

所以,别着急,别把你的担心和焦躁传递给他,别把高三变成拉锯战,别把家变成斗争的阵地;沉住气,温和地站在孩子身旁,陪伴他,关爱他,相信他,等待他自己成长,等待他把每一次的失利都化成成功的养料,等待他以自己的节奏慢慢进步,实现梦想。

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